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Se sabe que una de las grandes preocupaciones a nivel nacional, y desde
hace varios años, es la calidad del sistema de Enseñanza y por ende la
calidad de los aprendizajes que alcanzan los alumnos(as).
Sin lugar a dudas, son muchos los factores que influyen en ello, de los
que el sistema educacional no puede hacerse cargo de todos ellos; sin
embargo, se hacen los máximos esfuerzos por lograr metas superiores que
permitan ofrecer a los estudiantes mejores expectativas y una proyección
de futuro, especialmente en lo referido a la Educación Rural, en donde
los índices de vulnerabilidad son más notorios y más determinantes para
las familias y los niños y niñas de estos sectores lo que transforma a
la Escuela y el Sistema Educativo en la principal herramienta para la
superación de la pobreza.
La comuna de Palmilla, en la Provincia de Colchagua, tiene esas
características, en donde sus ocho establecimientos educacionales se
distinguen por albergar a los alumnos más vulnerables y de condición
social y económica claramente más precaria; es por eso, que los
resultados obtenidos en estas escuelas en la última evaluación SIMCE,
adquiere extraordinaria relevancia, del momento que el 70% de los
establecimientos subieron sus puntajes en relación a la evaluación del
año 2008, destacando a nivel de 4ºs años básicos la Escuela F-294 de
Palmilla Centro con 293 puntos en Lenguaje, 305 en Matemática y 295 en
Comprensión del Medio y junto a ella la Escuela G-514 de Lihueimo con
317 puntos en Lenguaje, 325 en Matemática y 274 en Comprensión del
Medio.
Tales resultados son la muestra del esfuerzo, compromiso profesional y
dedicación que tienen los profesores junto a las altas expectativas de
aprendizajes que tienen en sus alumnos, a la buena gestión educativa de
los establecimientos como también al innegable aporte que ha hecho el
Estado a través de la ley SEP con recursos y equipos multiprofesionales
al servicio de los estudiantes bajo el principio de otorgar una
educación de calidad con un criterio de igualdad de oportunidades.
